http://higia.imip.org.br/handle/123456789/313 2026-03-31T18:35:25Z 2026-03-31T18:35:25Z Maia Neto, Vulpian Novais Souza, Edvaldo da Silva Matos, Isabelle Lustosa de Paula Pereira, Juliana Pelinca Fraga Tenório Coutinho, Marina Lucena http://higia.imip.org.br/handle/123456789/840 2024-02-29T17:35:16Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Conhecimento e opinião de docentes de uma instituição de ensino superior sobre e-learning e fatores associados Authors: Maia Neto, Vulpian Novais; Souza, Edvaldo da Silva; Matos, Isabelle Lustosa de Paula; Pereira, Juliana Pelinca Fraga Tenório; Coutinho, Marina Lucena Abstract: Objetivo: Avaliar a opinião e conhecimento de docentes de uma instituição de ensino superior de saúde acerca do e-learning. Método: Foi realizado corte transversal, desenvolvido na Faculdade Pernambucana de Saúde (FPS), no período de maio de 2020 a novembro de 2021, com docentes dos cursos de Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia Medicina, Nutrição e Psicologia. Os dados foram obtidos através de formulário online aplicado através do LimeSurvey, contendo variáveis sociodemográficas e acadêmicas e questionário de conhecimento e opinião. A análise estatística foi realizada por meio do programa Epi-Info (versão 7.2.2.6). O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da FPS. Resultados: A amostra incluiu 43 docentes, predominavam docentes do sexo feminino, inseridos no curso de medicina e mestres. Observou-se que a maioria sabia o que é e-learning, já realizaram capacitação sobre o tema e utilizam suas ferramentas para elaboração de conteúdo, sendo teleconferência, artigos científicos e e-book, os mais utilizados. Os fatores associados com maior conhecimento sobre e-learning foram: maior tempo de formado (p= 0,03), ter feito residência médica (p = 0,04) e doutorado (p = 0,03). Conclusão: Os achados apontam que os profissionais da FPS possuem um bom conhecimento e capacitação acerca do e-learning e que a maioria entende o uso dessa ferramenta como algo benéfico.

2021-01-01T00:00:00Z Costa, Victor Lucas Oliveira Melo e Lima, Tereza Rebecca de Maia, Paula Ferdinanda Conceição de Mascena Diniz Diniz, Camila Campelo Costa Lago, João Pedro Belo Osório Salzano http://higia.imip.org.br/handle/123456789/839 2024-02-29T17:38:22Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Caracteristicas e fatores associados à hospitalização no 1º ano de vida: um estudo transversal Authors: Costa, Victor Lucas Oliveira; Melo e Lima, Tereza Rebecca de; Maia, Paula Ferdinanda Conceição de Mascena Diniz; Diniz, Camila Campelo Costa; Lago, João Pedro Belo Osório Salzano Abstract: Objetivos: Avaliar as características e os fatores de risco associados ao internamento de crianças no primeiro ano de vida. Métodos: Foi realizado um estudo de corte transversal no período de agosto 2020 a setembro 2021, incluindo crianças de zero a um ano internadas nas enfermarias de pediatria do Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira (IMIP), centro de referência em assistência pediátrica no Brasil. Os dados obtidos através de prontuários foram analisados estatisticamente através dos Softwares STATA/SE 12.0 e Excel 2010. Os resultados foram apresentados em forma de tabela com suas respectivas frequências absoluta e relativa. As variáveis numéricas foram representadas pelas medidas de tendência central e medidas de dispersão. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) do IMIP (CAAE: 37305120.1.0000.5201) e está de acordo com as normas estabelecidas pela Resolução 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde. Resultados: Foram analisados 366 prontuários de crianças de 0 a 1 ano internadas no IMIP de 2017 a 2019. A maioria das crianças foi internada no período neonatal (55,7%) e eram do sexo masculino (56,8%). Duzentos e cinquenta e um (70,5%) pacientes nasceram a termo. A principal causa de internamento foi desconforto respiratório ao nascer (32,9%) e icterícia neonatal (24%). A média do tempo de internamento dos menores foi de 8,8 dias, com mediana igual a 6. Além disso, 20,8% dos pacientes internados possuíam alguma comorbidade, como alguma doença congênita ou anomalias cromossômicas. Foi observado ainda que 9,8% dos pacientes internados tiveram complicações e 3,8% evoluíram com ocorrência de infecção nosocomial durante o internamento. Conclusão: Esse estudo mostrou concordância com os fatores de risco e causas de internamento no primeiro ano de vida descritos na literatura.

2021-01-01T00:00:00Z Marques, Jéssika Maria Silva Veríssimo de Lima Silva, Victória Maria dos Santos Borba, Maria Josemere de Oliveira Andrade, Elda Silva Augusto de http://higia.imip.org.br/handle/123456789/838 2024-02-29T17:42:41Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Aspectos clínicos e nutricionais em gestantes de alto risco internadas em um centro de referência no Recife, Pernambuco Authors: Marques, Jéssika Maria Silva Veríssimo de Lima; Silva, Victória Maria dos Santos; Borba, Maria Josemere de Oliveira; Andrade, Elda Silva Augusto de Abstract: Introdução: A gestação, momento de mudanças, é um período desejado e esperado para as mulheres. O estilo de vida das gestantes influencia diretamente na saúde do neonato, por isso, diversos fatores de riscos podem ser desencadeados através do estado nutricional, como hipertensão, diabetes gestacional, ganho de peso inadequado, dentre outros. Objetivo: Sendo assim, o objetivo desse estudo foi descrever e avaliar os aspectos clínicos e nutricionais de gestantes de alto risco. Metodologia: Trata-se de um estudo de corte transversal realizado em um hospital de referência na cidade do Recife (Pernambuco) com 87 gestantes internadas nas enfermarias de alto risco do Centro de Atendimento à Mulher (CAM). Para análise estatística, foram usados o Teste Quiquadrado e o Teste Exato de Fisher. Resultados: No 2º trimestre gestacional, houve um aumento do IMC pré-gestacional, comparado ao atual, em gestantes com magreza, eutrofia e sobrepeso, enquanto as obesas apresentaram o IMC atual maior que o IMC pré-gestacional. No 3º trimestre gestacional, gestantes com sobrepeso e obesidade apresentaram um aumento do IMC atual em relação ao pré-gestacional. Conclusão: O ganho de peso excessivo, está associado a desfechos gestacionais desfavoráveis como a presença de diabetes e hipertensão, o presente estudo demonstrou uma relação entre o ganho de peso e o surgimento de comorbidades, ressaltando a importância da vigilância durante toda a gestação.

2021-01-01T00:00:00Z Santana, Tuanny Caroline Pereira de Silva, Livia Maria da Souza, Luan Naís de Silva, Valquíria Vanessa Luana da Ferreira, Tatiana Cristina Montenegro Silva, Eliana Valentim da Barbosa, Jéfte Fernando de Amorim Andreto, Luciana Marques http://higia.imip.org.br/handle/123456789/837 2024-02-29T17:43:44Z 2021-01-01T00:00:00Z

Title: Percepção de estudantes de enfermagem no desenvolvimento das habilidades e competências na simulação realística em uma IES com metodologia ativa do Recife Authors: Santana, Tuanny Caroline Pereira de; Silva, Livia Maria da; Souza, Luan Naís de; Silva, Valquíria Vanessa Luana da; Ferreira, Tatiana Cristina Montenegro; Silva, Eliana Valentim da; Barbosa, Jéfte Fernando de Amorim; Andreto, Luciana Marques Abstract: Objetivo: Analisar a percepção de estudantes de enfermagem quanto aos fatores que influenciam no desenvolvimento das habilidades e competências na Simulação Realística em uma Instituição de Ensino Superior (IES) com metodologia ativa. Método: Estudo descritivo, qualitativo, com abordagem fenomenológica. A amostra foi composta por 31 estudantes de enfermagem da Faculdade Pernambucana de Saúde. A coleta de dados ocorreu no mês de abril de 2021 através cinco grupos focais realizados de forma on-line. Para análise dos dados foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo Temática. A presente pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da 1 Faculdade Pernambucana de Saúde, sob o número 39144620.5.0000.5569/2021. Resultados: A análise do conteúdo resultou em oito categorias: Simulação Realística e Compreensão teórica (Categoria I), Simulação Realística e Habilidades técnicas (Categoria II), Simulação Realística e Habilidades emocionais (Categoria III), Simulação Realística e Habilidades comportamentais (Categoria IV), Simulação Realística e Metodologias ativas (Categoria V), Simulação Realística e Recursos materiais (Categoria VI), Simulação Realística e Relação estudante-tutor (a) (Categoria VII) e Simulação Realística e Estratégias de ensino-aprendizagem (Categoria VIII). Conclusão: Os achados da pesquisa reforçam a percepção de que as Simulações Realísticas permitem intensivo desenvolvimento de competências cognitivas e teóricas, sociais, comportamentais, técnicas e práticas, ao passo que aponta a necessidade de uma ação educativa que prepare emocionalmente os estudantes para as Simulação Realística e evidencia certa lacuna em termos de formação continuada e disponibilidade de equipamentos para melhoria contínua do processo de simulação.

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