Processo de socialização de uma criança com educação bilingue: um relato de caso

Abstract

Introdução: A partir do estudo da psicologia, entende-se que a constituição psíquica se dá de forma relacional, ou seja, a partir da socialização de indivíduos. Sabe-se também que a linguagem é uma habilidade adquirida através da relação com o outro, sendo desde os primeiros momentos de vida do ser humano. Dentro dessas informações, o bilinguismo aparece como sendo o domínio de duas ou mais línguas, porém, quando uma criança é inserida em um novo universo linguístico, pode haver conflitos, pois nunca se sabe o que aquela segunda língua irá remeter. Objetivo: Compreender a percepção de uma mãe sobre o processo de socialização de seu filho com educação bilíngue. Método: Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, tipo relato de caso. A participante foi uma genitora de uma criança de 10 anos, estudante de uma escola bilíngue. Como instrumento foi utilizada uma entrevista semi-dirigida e, posteriormente, os dados foram analisados de acordo com a Técnica de Análise Temática de Conteúdo de Minayo. Resultados: Os dados da pesquisa apontam que uma educação bilíngue vai muito além de uma escolarização e que traz consigo uma grande bagagem cultural, sendo um grande influenciador no processo de socialização da criança. Conclusão: Há uma singularidade no processo de socialização e de formação de uma criança bilíngue, tanto de forma cognitiva, através de resultados escolares, como de forma cultural, através de comportamentos diferenciados dentro de sala de aula e no contexto social.